Implementación de un diseño instruccional para abatir el bajo rendimiento académico de los alumnos de la TAE (Trayectoria de Aprendizaje Especializante) de Gestión para la Salud de la Escuela Preparatoria de Jalisco

Seminario Permanente del Instituto de Gestión del Conocimiento
y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales
UDGVirtual

Ana María Romo Rodríguez
Escuela Preparatoria de Jalisco

09:00 – 11:00, viernes 18 de mayo de 2012
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Vallarta
44130 Guadalajara, Jalisco

En línea a través de BigBlueButton
(http://investigacion.udgvirtual.udg.mx/blogs; Sala: Sem.IGCAAV, Contraseña: Sem1nv)

El bachillerato general por competencias, propone que los estudiantes cursen una Trayectoria de Aprendizaje Especializante (TAE) como teatro, música, danza contemporánea, dibujo, diseño grafico, etc. Las TAE´s tienen como fin propiciar en los alumnos el desarrollo de competencias de su interés, ya sea para profundizar en conocimientos de tipo académico, con orientación propedéutica; ampliar una experiencia de trabajo o bien de cultura general (U de G, SEMS).
Los problemas de aprendizaje son las evidencias tangibles de la insuficiente calidad educativa, al grado de que muchos de los egresados de del Bachillerato no alcanzan ni siquiera las competencias básicas para plantear y sortear las dificultades que la vida cotidiana les presenta, mucho menos ingresar a un nivel superior. Los problemas que detectamos al ingreso de los estudiantes a la TAE de Gestión para la Salud, que se perciben por su bajo rendimiento académico en el 80% de los estudiantes que demuestran después de la segunda evaluación son: falta de una metodología de aprendizaje individual, déficit de atención, programas de estudio mal estructurados u orientados al contexto de la institución educativa para tener el espacio físico adecuado que requiere el alumno en todo proceso de enseñanza-aprendizaje, y cambio de parecer en su orientación educativa después de conocer el programa de estudio.
El objetivo general del trabajo es aplicar un diseño instruccional capaz de revertir los problemas que generan el bajo rendimiento escolar, conllevando las herramientas didácticas necesarias, como el estudio de un espacio físico para elaborar las practicas que se requiere para el proceso de aprendizaje de la TAE de Gestión para la Salud. La pregunta de investigación es si la aplicación de un diseño instruccional será capaz de revertir los problemas que recaen en el bajo rendimiento académico de los alumnos de la TAE de Gestión para la Salud.

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Resultados del Diagnóstico Cultural del SUV

Seminario Permanente del Instituto de Gestión del Conocimiento
y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales
UDGVirtual

José Luis Mariscal Orozco
Valentina Arreola Ochoa
IGCAAV

09:00 – 11:00, viernes 11 de mayo de 2012
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Vallarta
44130 Guadalajara, Jalisco

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(http://investigacion.udgvirtual.udg.mx/blogs; Sala: Sem.IGCAAV, Contraseña: Sem1nv)

Se presentarán los resultados del diagnóstico cultural del Sistema de Universidad Virtual así como los avances en el diseño de la política cultural con el propósito de recibir retroalimentación y generar un espacio para la discusión sobre las características que deberá de tener la acción cultural universitaria en ambientes virtuales.

(PDF)

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Iniciativa Latinoamericana de Libros de Texto Abiertos

Seminario Permanente del Instituto de Gestión del Conocimiento
y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales
UDGVirtual

Rafael Morales Gamboa
IGCAAV

09:00 – 11:00, viernes 4 de mayo de 2012
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Vallarta
44130 Guadalajara, Jalisco

En línea a través de BigBlueButton
(http://investigacion.udgvirtual.udg.mx/blogs; Sala: Sem.IGCAAV, Contraseña: Sem1nv)

Se presentará el proyecto LATIn (Latin American Open Textbooks Initiative), el cual es coordinador por el Dr. Xavier Ochoa de ESPOL (Ecuador) y que tiene financiamiento europeo a través del programa ALFA III. Dicho proyecto inició sus actividades este año y tiene como su objetivo primario generar y poner en operación una metodología para la producción colectiva de libros de texto de acceso gratuito para educación superior. Entre los retos más interesantes del proyecto está el de redefinir el concepto de libro de texto para alinearlo con el estado de la cuestión en cuanto a Educación+Tecnología+Sociedad, considerando las tendencias a futuro y sin perder de vista el contexto latinoamericano.

(PDF)

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Ingeniería en Comunicación Social y Promoción Cultural

Seminario del Instituto de Gestión del Conocimiento
y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales
UDGVirtual

Luis Jesús Galindo Cáceres
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

09:00 – 11:00, JUEVES 26 de abril de 2012
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Vallarta
44130 Guadalajara, Jalisco

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(http://investigacion.udgvirtual.udg.mx/blogs; Sala: Sem.IGCAAV, Contraseña: Sem1nv)

El Dr. Galindo nos platicará sobre los temas de su libro, del mismo título, realizado en el marco del convenio académico de coedición entre la Maestría en Comunicación Estratégica de la Universidad Nacional de Rosario (Agentina) y el Área de Altos Estudios de Comunicación Estratégica de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, en articulación con la Editora Homo Sapiens.

La colección Comunicación de Homo Sapiens ofrece a los lectores la reflexión de investigadores y pensadores que -con su participación y compromiso por aportar a satisfacer las demandas comunicacionales de la actualidad- han contribuido a la formación de un pensamiento característico y original para Iberoamérica en torno a la comunicación estratégica. Las obras de esta colección se publican en coedición con universidades e instituciones igualmente comprometidas con los nuevos paradigmas en torno a lo comunicacional.

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Criterios de evaluación para materiales educativos digitales

Seminario del Instituto de Gestión del Conocimiento
y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales
UDGVirtual

Irene Aguilar Juárez
Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos

09:00 – 11:00, viernes 20 de abril de 2012
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Vallarta
44130 Guadalajara, Jalisco

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(http://investigacion.udgvirtual.udg.mx/blogs; Sala: Sem.IGCAAV, Contraseña: Sem1nv)

Las tendencias nacionales e internacionales sobre la evaluación de los sistemas educativos indican su consolidación y expansión a todos los ámbitos del proceso de enseñanza-aprendizaje, pues los beneficios de una evaluación objetiva facilitan la implementación de mecanismos de mejora continua en beneficio de las instituciones. Los materiales didácticos son un factor importante en el proceso enseñanza aprendizaje que no quedan al margen de estas tendencias. En esta presentación se analizan algunas propuestas de clasificación y de criterios de evaluación para los materiales didácticos digitales con la finalidad de conocer los distintos enfoques y alternativas que actualmente se usan con este fin.

(PDF)

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