Seminario Permanente del Instituto de Gestión del Conocimiento
y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales
UDGVirtual
Ana María Romo Rodríguez
Escuela Preparatoria de Jalisco
09:00 – 11:00, viernes 18 de mayo de 2012
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Vallarta
44130 Guadalajara, Jalisco
En línea a través de BigBlueButton
(http://investigacion.udgvirtual.udg.mx/blogs; Sala: Sem.IGCAAV, Contraseña: Sem1nv)
El bachillerato general por competencias, propone que los estudiantes cursen una Trayectoria de Aprendizaje Especializante (TAE) como teatro, música, danza contemporánea, dibujo, diseño grafico, etc. Las TAE´s tienen como fin propiciar en los alumnos el desarrollo de competencias de su interés, ya sea para profundizar en conocimientos de tipo académico, con orientación propedéutica; ampliar una experiencia de trabajo o bien de cultura general (U de G, SEMS).
Los problemas de aprendizaje son las evidencias tangibles de la insuficiente calidad educativa, al grado de que muchos de los egresados de del Bachillerato no alcanzan ni siquiera las competencias básicas para plantear y sortear las dificultades que la vida cotidiana les presenta, mucho menos ingresar a un nivel superior. Los problemas que detectamos al ingreso de los estudiantes a la TAE de Gestión para la Salud, que se perciben por su bajo rendimiento académico en el 80% de los estudiantes que demuestran después de la segunda evaluación son: falta de una metodología de aprendizaje individual, déficit de atención, programas de estudio mal estructurados u orientados al contexto de la institución educativa para tener el espacio físico adecuado que requiere el alumno en todo proceso de enseñanza-aprendizaje, y cambio de parecer en su orientación educativa después de conocer el programa de estudio.
El objetivo general del trabajo es aplicar un diseño instruccional capaz de revertir los problemas que generan el bajo rendimiento escolar, conllevando las herramientas didácticas necesarias, como el estudio de un espacio físico para elaborar las practicas que se requiere para el proceso de aprendizaje de la TAE de Gestión para la Salud. La pregunta de investigación es si la aplicación de un diseño instruccional será capaz de revertir los problemas que recaen en el bajo rendimiento académico de los alumnos de la TAE de Gestión para la Salud.
