09:00 – 11:00, viernes 07 de Junio de 2013
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Vallarta 44130 Guadalajara, JaliscoEn línea a través de BigBlueButton(http://investigacion.udgvirtual.udg.mx/blogs; Sala: Sem.IGCAAV, Contraseña: Sem1nv)


09:00 – 11:00, viernes 07 de Junio de 2013
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Vallarta 44130 Guadalajara, JaliscoEn línea a través de BigBlueButtonSeminario de Investigación del Instituto de Gestión del Conocimiento
y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales
UDGVirtual
Colectivo de ponentes
SUV
09:00 – 11:00, viernes 16 de octubre de 2009
Sala B
Hace dos semanas María Elena nos platicó sobre nuevas tendencias en el uso de tecnologías para apoyar los procesos educativos en los programas a distancia. En esta ocasión queremos presentar cinco casos reales de usos alternativos de plataformas educativas “tradicionales” (sistemas gestores de aprendizaje) y uso de plataformas alternativas, en los cuales personal académico del SUV han buscado apoyo tecnológico para innovar los procesos educativos. En particular, se hace énfasis en el uso de la Web 2.0.
Seminario de Investigación del Instituto de Gestión del Conocimiento
y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales
UDGVirtual
José Antonio Delgado Valdivia
IGCAAV
09:00 – 11:00, viernes 26 de junio de 2009
Sala B
Los entornos virtuales de aprendizaje en uso hoy en día han sido desarrollados tomando ventaja de las funcionalidades básicas ofrecidas por la Web, aplicando un concepto de organización escolar y las herramientas con ellas construidas a generar entornos para la gestión de la enseñanza y materiales educativos, comunicación entre los actores, rastreo de tareas y gestión de evaluaciones sumativas. En la presentación, nos interesa confrontar las posibilidades que ofrece un tipo de entorno desarrollado desde esa visión escolar con aquellas ofrecidas por ambientes modelados en la Web 2.0, enfatizando la flexibilidad de los procesos educativos, adaptación a las necesidades de los actores, formación de comunidades de aprendizaje, expansión de las posibilidades de colaboración, atención a los cambios en las características de una población estudiantil en evolución y la satisfacción de los requerimientos de manejo de las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito laboral que van más allá de las consideradas en los currículos y las practicadas en las plataformas educativas actuales.