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Un curso eficaz de lengua extranjera en línea: conocimientos básicos sobre los procesos de adquisición de lenguas

Aprendizaje de lengua extranjera

 

Inna Artemova
IGCAAV, SUV

 

 

Resumen. Aunque existen muchos cursos en línea, aplicaciones y programas de cómputo para el aprendizaje de lenguas extranjeras, estas herramientas no siempre llevan a buenos resultados. La razón principal es el hecho de que durante el proceso de gestión del curso no se toman en cuenta los logros de los psicólogos y psicolingüistas sobre cómo un ser humano adquiere una lengua extranjera. A partir de estos trabajos se sabe que el aprendizaje de una lengua extranjera es un tipo de actividad humana que se distingue por un tipo especial de motivo y objetivo, y que una lengua se adquiere solamente en el proceso de desarrollo simultáneo de cuatro tipos de habilidades. A partir de los trabajos dedicados al análisis del lenguaje, texto y discurso, y de cómo la cultura se refleja en la lengua, sabemos sobre los métodos y estrategias apropiados para el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera. Actualmente, el Marco Común Europeo de Referencia (MCER), instrumento universal de medida de competencias en lenguas extranjeras, es el resultado del desarrollo de la ciencia y didáctica de lengua extranjera como conocimiento complejo. Para llevar a los estudiantes a alcanzar los requisitos del MCER, en cualquier lengua, es necesario tomar en cuenta todo el conocimiento adquirido durante la gestión de los cursos. Para ilustrar todo lo anterior, se presentan los resultados del curso de Ruso Elemental que fue diseñado y aplicado en la Unidad de Educación Continua del Sistema de Universidad Virtual.

Video disponible en la página de la nota

DiapositivasViernes 27 de abril de 10:00 a 12:00
Sala B

Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco

Videoconferencia en línea a través de nuestro blog
Desde el IGCAAV

Fuente de la imagen: https://www.flickr.com/photos/grahamstanley/468512064

Entornos virtuales inteligentes para el aprendizaje basado en competencias: resultados

Rafael Morales Gamboa
IGCAAV

Resumen.Se presentan los resultados obtenidos en el proyecto Entornos virtuales inteligentes para el aprendizaje basado en competencia, el cual fue financiado por ECOESAD.

Estos incluyen, entre otros, el formalismo para la representación computacional de mapas de competencias, un mapa parcial de las competencias transversales del Sistema Nacional de Bachillerato, un sistema para exponer los mapas de competencias vía servicios web (REST), el diseño de un modelo relacional probabilístico dinámico para dar seguimiento al desarrollo de competencias por los estudiantes y un diseño general de una interfaz gráfica para acceder a esa información.

Finalmente, se discuten los principales problemas a resolver a continuación para concluir la implementación de un prototipo completo del sistema y su puesta en operación en el contexto del SUV.


Viernes 23 de marzo de 10:00 a 12:00
Sala B

Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
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Yosabo: formación digital en matemáticas y otras áreas

Rafael Morales Gamboa
IGCAAV

Resumen. Cuando los niños han desarrollado suficiente lenguaje y significados empiezan a jugar con ellos y demuestran su dominio y ejercitan su creatividad construyendo ellos mismos oraciones simples que nunca antes han oído. Hablan de sí mismos: de lo que observan, quieren, sienten o saben. Un hito de esta etapa de desarrollo es la creación de la oración Yo sabo, construcción cándida e incorrecta, pero propia, llena de sentido y de significado. Ambiciosa. Una demostración de poder, de futuro. De lo que queremos ser.

Pese a ello, cuando llegamos a la escuela solemos ser encasillados en niveles de estudios donde se imponen límites a lo que podemos aprender, a lo que podemos explorar y lo que podemos construir. El objetivo de este proyecto es romper con esos límites mediante la publicación de contenidos y actividades que buscan ir más allá y abrir oportunidades de aprendizaje al público en general en áreas poco exploradas por ser consideradas de difícil acceso.

El proyecto está en pañales, enfocado inicialmente en las Matemáticas, con poco sustento más allá de experiencias propias y visiones producto de mi formación en esa área. Necesitado de mucha retroalimentación.


Viernes 19 de enero de 10:00 a 12:00
Sala B

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Elementos formales y no formales en el Ecosistema de Aprendizaje de los estudiantes de ingeniería Mecatrónica.

  • Mtra. Diana Costilla López
    • Universidad de Guadalajara. Centro Universitario de Los Lagos
    • Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos
  • Dra. María Gloria Ortíz Ortíz
    • Universidad de Guadalajara. Sistema de Universidad Virtual

Resumen. Este proyecto plantea el análisis de la Apropiación Tecnológica de los estudiantes de la Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica de la Universidad de Guadalajara y la relación existente con su formación académica a través del desarrollo de habilidades digitales, en el uso de software y hardware especializado, misma que se presume los ambientes de aprendizaje que son provistos por el Centro Universitario, tanto de manera presencial como con el acompañamiento de sus pares, redes sociales, plataformas educativas, medios de comunicación, etc.; es por esto que se persigue describir el ecosistema e identificar aquellos elementos formales y no formales del entorno de aprendizaje personal del futuro profesional.

El estudio se identifica de naturaleza dialéctica, pues el carácter sistémico del proceso educativo implica la existencia de múltiples relaciones entre sus componentes observables y subjetivos, así como las dimensiones de aprendizaje del estudiante que puedan identificarse. Se ha realizado la revisión de la literatura para el diseño metodológico de instrumentos así como la elección de un modelo que se considere óptimo las variables, el cual facilite la descripción del proceso y la influencia de los elementos educativos identificados.


Viernes 24 de noviembre de 10:00 a 12:00
Sala B

Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
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Personalización de recursos de aprendizaje basados en el perfil de aprendizaje del estudiante: avances del proyecto

https://c1.staticflickr.com/5/4011/4589629186_c731860326_b.jpg

Gerardo Alberto Varela Navarro
SUV

Resumen. Se pretende presentar avances de la propuesta de construcción de un modelo de personalización basado en los estilos de aprendizaje de los estudiantes; tiene como base la identidad de aprendizaje de cada individuo mediante la aplicación de técnicas de recomendación de sistemas.


Viernes 14 de julio de 10:00 a 12:00
Sala B

Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco

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