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Seminario de inclusión-marginación de la discapacidad: cine y condición del espectro autista

Sergio Raúl López e Israel Tonatiuh Lay Arellano

Resumen. El autismo es una condición neurológica que tiene distintas estadísticas de avance en su estudio en los distintos países del mundo. En México, de acuerdo a un estudio realizado en la Ciudad de León, Guanajuato, por la Clínica Mexicana del Autismo (CLIMA) y la asociación estadounidense Autism Speaks, la prevalencia en nuestro país es de una persona con autismo por cada 115 habitantes. Sin embargo, más allá de este dato, que no constituye una cifra oficial, la condición continúa siendo sólo un estereotipo para la mayoría de la población.

Las películas y las series de televisión han contribuido a acrecentar los mitos y estereotipos alrededor del autismo, donde los personajes constituyen individuos con habilidades superiores. El objetivo de esta sesión es discutir la temática desde la visión de las organizaciones civiles dedicadas a atender a las personas con autismo, el periodismo cinematográfico y la investigación.

Algunas películas que puede revisar para la discusión:


Viernes 16 de marzo de 10:00 a 12:00
Sala B

Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco

Videoconferencia en línea a través de nuestro blog
Desde el IGCAAV

Síndrome de Asperger: conceptos y experiencias educativas

Seminario Educación Superior Online y Discapacidad

María Elena Anguiano, Getzabel Gallardo y Tonatiuh Lay
Cuerpo académico de inclusión-marginación en la era digital
SUV

Resumen. Aunque el psiquiatra austriaco Hans Asperger publicó una definición de psicopatía autista en 1944, sólo poco después de que el también austriaco Leo Kanner hiciera lo propio al publicar el texto “Trastornos autistas del contacto afectivo”, sus estudios no fueron tan relevantes sino hasta la década de los ochenta cuando Lorna Wing los rescató y definió el “Síndrome de Asperger”.

Aunque esta definición se integró al Manual Estadístico de Enfermedades Mentales de la Asociación de Psiquiatría Americana y a la Clasificación Internacional de Enfermedades de la Organización Mundial de la Salud, e incluso se declaró un día mundial para su celebración (18 de febrero), desapareció como entidad única del manual estadounidense en 2013 para formar parte del continuum del espectro autista. Sucederá lo mismo en la clasificación de la OMS cuando su versión 11 entre en vigor en mayo de este año.

Pero, ¿impacta la desaparición de una clasificación clínica en la identidad de quienes fueron diagnosticados y se definen como aspergers? ¿Se tomó en cuenta su sentir y su voz en las discusiones de expertos? ¿Les importa o afecta a los Asperger esta situación? La sesión tiene el objetivo de discutir los términos, las ventajas o desventajas, así como darle voz a dos jóvenes con Asperger en lo que será el último año en que se celebre ese día internacional..


Viernes 16 de febrero de 10:00 a 12:00
Sala B

Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco

Videoconferencia en línea a través de nuestro blog
Desde el IGCAAV

Proceso de inclusión educativa de los alumnos diagnosticados en el espectro autista

María Elena Anguiano Suárez
Doctorado en Educación, CUCSH, UDG

Resumen. En la actualidad el discurso de la inclusión ha tomado mayor fuerza en diferentes ámbitos, laboral, social y educativo, siendo en este último donde enfocamos nuestro interés.

El trabajo que se desarrolla actualmente se centra de manera particular en el proceso de inclusión educativa de los niños diagnosticados dentro del espectro autista, que asisten a escuelas públicas regulares sin Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER).

Ya que es una realidad la presencia de Alumnos Diagnosticados en el Espectro Autista (ADTEA) en el sistema de educación regular, se tuvo el interés de indagar ¿Cómo es la vida cotidiana en el aula donde hay ADTEA? ¿Cómo interactúa el docente con el ADTEA y el resto del grupo? ¿Cómo resuelve el maestro de grupo las situaciones que se le presentan con ADTEA? son algunas de las preguntas que se han planteado y a las cuales se han encontrado algunas respuestas a raíz de un trabajo de campo en los centros educativos.


Viernes 11 de marzo de 2016 de 9:00 a 11:00

Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur, 44130 Guadalajara, Jalisco

Videoconferencia en línea a través de nuestro blog
Desde el IGCAAV