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Necesidades y requerimientos de personas con Asperger y Autismo para educación superior

Calidad de vida de personas con autismo

Imagen tomada de Spectrum y traducida.

Getzabel Gallardo1, Eréndira Cuevas2, Roberto Maciel3
1 Terapeuta particular, 2 Faro de Alejandría, 3 Centro TEA-M

Resumen. Uno de los objetivos primordiales de la Universidad de Guadalajara es la impartición de educación superior, tanto en modalidad presencial como virtual u otra que le permita al alumno obtener competencias y habilidades en determinado rubro. En esta sesión se pretende escuchar las necesidades que expertos, terapeutas y padres de familia han detectado en cuanto a las necesidades de educación superior de personas con Asperger y autismo, con el objetivo de plantear y diseñar cursos de acuerdo con estos requerimientos, dando respuesta no sólo a peticiones reales, sino abriendo también canales de vinculación con organizaciones, para una mejor atención educativa en un contexto de nuevos perfiles y profesiones.


Viernes 3 de mayo de 10:00 a 12:00, Sala de Juntas.
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur, 44130 Guadalajara, Jalisco.

El diseño instruccional y su relación con el desempeño académico de los estudiantes

Infografía de diseño instruciconal

Imagen tomada de Digimentore.

Adrián Vargas González
LTI · SUV · UDG
Centro de Enseñanza Técnica Industrial (CETI)

Resumen. El presente trabajo plantea una perspectiva de análisis para estudiar el diseño instruccional y su relación en el desempeño académico de los estudiantes. El estudio analiza el desempeño académico de los estudiantes en la materia de Programación Estructurada de la Licenciatura en Tecnologías e Información de la Universidad de Guadalajara en modalidad virtual. Se analizó la base datos histórica de calificaciones en los ciclos de 2006A al 2011B tomando el porcentaje de alumnos reprobados por ciclo y el número de actividades programadas, además de los resultados obtenidos en la encuesta de evaluación de los elementos básicos del diseño instruccional. Los resultados muestran que cuando se realizaron cambios en el diseño instruccional se observaron cambios en la tasa de reprobación por ciclo. Sin embargo, al analizarse se encontró como hallazgo secundario, que los participantes en el rediseño del ciclo 2007B fueron los integrantes que conformaban la academia y dio como resultado en los próximos ciclos la disminución del índice de reprobación y en el ciclo 2010B solo un miembro de la academia participo, lo que resulto en un incremento en la tasa de reprobación.

Seminario Permanente del Instituto de Gestión del Conocimiento y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales (IGCAAV).

Grabación

Viernes 1 de marzo de 10:00 a 12:00, Sala de Juntas.
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur, 44130 Guadalajara, Jalisco.

Videoconferencia en línea a través de nuestro blog Desde el IGCAAV.

Pornografía y violencia a través de las redes sociales entre alumnos de Educación Superior, específicamente en WhatsApp

Padres produciendo media de su bebé

 

Ma. Teresa Prieto Quezada y José Claudio Carrillo Navarro
CUCEA, UDG

Resumen. Se presentan resultados de una investigación sobre pornografía y violencia a través de Whatsapp entre alumnos de Educación Superior, realizada en once carreras  de licenciatura, para conocer los nuevos tipos de maltratos que hacen y sufren a través de WhatsApp los alumnos del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara. Fueron encuestados 541 alumnos(as) como parte de una muestra probabilística de una población de mas 17,000 estudiantes, trabajando con un 95% de nivel de confianza para estimar una proporción por medio de un intervalo bilateral con un enfoque conservador obteniendo un límite de error de .041 (4.1%). Entre los resultados más relevantes encontramos que un 48% de la muestra se ha sentido incómodo y disgustado por fotografías pornográficas que le han enviados sus contactos sin haberlas solicitado y sin que le notificaran del envío de estas imágenes; los mismo ocurre con un 37.4% de la muestra de alumnos(as) a los que enviaron videos pornográficos. Este tipo de mensajes constituyen nuevos maltratos que ofenden a quienes los reciben, como ocurre además con un 18.7% del alumnado a quienes les han hechos memes aparentemente inofensivos, pero que hacen sufrir a quienes en ellos aparecen al ser ridiculizados. La indiferencia se ha convertido en nuevo tipo de violencia que sufren un 77.8% de alumnos que han sido ignorados por contactos que no dan respuesta a sus mensajes.


Viernes 4 de mayo de 10:00 a 12:00, Sala B
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur, 44130 Guadalajara, Jalisco.

Videoconferencia en línea a través de este blog (página de videoconferencias)

Tutoría en educación superior en línea

Panel
SUV

Resumen. El próximo 12 de enero nuestro Seminario Permanente cumplirá diez años de operación prácticamente continua, e iniciaremos los siguientes diez con una discusión colectiva del tema de la tutoría en educación superior en línea, a sugerencia de Carmen Coronado y Marcela Ochoa, quienes participaran en el panel de la sesión. Comparto esto con tanta anticipación a fin de ir calentando motores y compartir algunas referencias interesantes sobre el tema.

Atendiendo a sugerencias sobre el horario del seminario, las sesiones del próximo año serán de 10:00 a 12:00


Viernes 13 de enero de 10:00 a 12:00

Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco

Videoconferencia en línea a través de nuestro blog
Desde el IGCAAV

Educar en la contemporaneidad: formación, cibercultura y virtualización de la educación

Margarita Victoria Gómez
Universidad de São Paulo, Brasil

Resumen. En el proyecto se estudia el proceso de educar y formarse teniendo en vista la virtualización de la educación superior y los nexos posibles con los  elementos constitutivos de la Pedagogía de la virtualidad. Está articulado a procesos de formación, publicaciones y asesorías, en grupos de Brasil, Argentina, Colombia y México.

Su propósito es generar espacios de conocimiento y reflexión en torno a la formación docente a partir de una propuesta freireana y rizomatica de educación que permitan una red-tik (red)/comunidad de practicas, investigación y aprendizaje.


Viernes 26 de febrero de 2016 de 9:00 a 11:00

Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur, 44130 Guadalajara, Jalisco

Videoconferencia en línea a través de nuestro blog
Desde el IGCAAV