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Democracia y educación en la era digital

Francisco Arenas-Dolz
Universidad de Valencia

Resumen. Entre los eternos desafíos de las democracias está motivar a los ciudadanos para hacer que el Estado rinda cuentas, lograr un grado razonable de igualdad política, promover tanto el bien público como el interés propio y conectar las acciones personales (que pueden ser éticas y recíprocas) con la política a gran escala.

Los medios digitales han transformado cada uno de estos desafíos al desagregar radicalmente las elecciones de los ciudadanos, socavar la soberanía de los Estados sobre sus propias jurisdicciones, aumentar la capacidad de los gobiernos para recopilar información sobre las personas en cualquier lugar y hacer a los Estados menos dependientes de sus propios ciudadanos.

Aunque los medios digitales ofrecen muchas herramientas y oportunidades para una ciudadanía madura y responsable, estas circunstancias plantean sin duda grandes desafíos a los valores democráticos. En este contexto, las instituciones educativas, como laboratorios críticos de la realidad social y del conocimiento, tienen un papel fundamental para identificar los nuevos horizontes abiertos por la virtualidad, aplicar las tecnologías en comunidades locales y fortalecer la conciencia cívica.


Viernes 22 de septiembre de 10:00 a 12:00
Auditorio

Instituto de Neurociencias, Francisco de Quevedo #180  Arcos Vallarta
44130 Guadalajara, Jalisco

Videoconferencia en línea a través de nuestro blog
Desde el IGCAAV

Seminario Discapacidad y Educación Online: apoyos tecnológicos

Bertha Astorga (SUV), Gabriela Hernández (MasBility), César Lozano (UDG), Fernanda Sacoto (MTA-UDG)
Moderadora: María Elena Chan (SUV)

Resumen. En el último lustro el tema de la inclusión de personas con discapacidad ha cobrado importancia no sólo por el mismo tema en sí, sino por una serie de cambios políticos acatados por nuestro país como parte de los compromisos firmados y ratificados por el Estado mexicano.

En el campo educativo los cambios han consistido, mayormente, en reformas por decreto sin realizar evaluaciones a los modelos previos, lo cual, si bien ha abierto algunas puertas a la inclusión educativa de las personas con discapacidad, pero también ha creado diversos problemas a todos los actores involucrados.

La quinta sesión de este seminario se dedicará a conocer la propuesta de algunos apoyos tecnológicos para el seguimiento y atención a alumnos con discapacidad.


Viernes 21 de julio de 10:00 a 12:00
Sala B

Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco

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Desde el IGCAAV

Seminario Discapacidad y Educación Online: Experiencias sobre la discapacidad y proyectos de investigación

Teresa Huerta, Adriana Pacheco, Marcos Pereida, Tonatiuh Lay, Maria Elena Anguiano (Moderadora)
SUV

Resumen. En el último lustro el tema de la inclusión de personas con discapacidad ha cobrado importancia no sólo por el mismo tema en sí, sino por una serie de cambios políticos acatados por nuestro país como parte de los compromisos firmados y ratificados por el Estado mexicano. En el campo educativo los cambios han consistido, mayormente, en reformas por decreto sin realizar evaluaciones a los modelos previos, lo cual, si bien ha abierto algunas puertas a la inclusión educativa de las personas con discapacidad, pero también ha creado diversos problemas a todos los actores involucrados.

En la cuarta sesión de este seminario tendremos como expositores a profesores e investigadores del SUV que, si bien quizás no han dado clases a alumnos con discapacidad, su relación con ésta sí ha impactado en propuestas docentes o líneas de investigación. El objetivo de esta sesión es, por lo tanto, que nos compartan esta experiencia.


Viernes 23 de junio de 10:00 a 12:00
Sala B

Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco

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Desde el IGCAAV

La inclusión educativa de los alumnos con discapacidad del SUV

María Guadalupe Alonso (LED, egresada) | Casimiro Arellano (LGC) | Eneida Rendón (LGC) | Carmen Ríos (LGC) | Rogelio Zamora (LTEI)*Por confirmar
Moderador: Blanca Brambila Medrano (IGCAAV)

Resumen. En el último lustro el tema de la inclusión de personas con discapacidad ha cobrado importancia no sólo por el mismo tema en sí, sino por una serie de cambios políticos acatados por nuestro país como parte de los compromisos firmados y ratificados por el Estado mexicano.

En el campo educativo los cambios han consistido, mayormente, en reformas por decreto sin realizar evaluaciones a los modelos previos, lo cual, si bien ha abierto algunas puertas a la inclusión educativa de las personas con discapacidad, pero también ha creado diversos problemas a todos los actores involucrados.

La segunda sesión de este seminario tiene el objetivo de conocer la experiencia de alumnos con diversas discapacidades en el SUV.


Viernes 28 de abril de 10:00 a 12:00
Sala Imagin@

Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco

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Desde el IGCAAV

Teletrabajo y su omisión en la formación docente en los sistemas de educación a distancia

Ángel Ernesto Jiménez Bernardino
Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas, UDG
Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos

Resumen. Al hablar del teletrabajo se hace referencia a toda actividad laboral que de manera formal, no esporádica, se realiza utilizando TICs, fuera del local de la empresa, generalmente en casa del trabajador o donde éste elija y en una proporción considerable de la jornada laboral o de la carga de trabajo. En la región latinoamericana se ha dado un fuerte impulso al teletrabajo, sobre todo en los últimos diez años y en esta modalidad laboral entran los docentes o teletrabajadores docentes que prestan sus servicios en sistemas de educación a Distancia.

En la revisión histórica de esta modalidad educativa en México, se advierte que su desarrollo no ha estado aislado de la influencia de los sistemas tradicionales, sus normativas, sus dinámicas de operación e incluso en los perfiles de contratación docente, donde se asume que un docente en sistemas tradicionales puede desempeñarse sin mayor problema en sistemas de educación a distancia y por ello de manera formal no se requiere una especialización o inducción especial.

En esta ponencia se aborda el desarrollo del teletrabajo en América Latina, sus aportes y avances, así como la necesaria incorporación de estos elementos innovadores del teletrabajo en los perfiles docentes por parte de las instituciones que ofertan educación a distancia, para ser considerados ya sea como parte del perfil, en sus normativas y en las propuestas de inducción para docentes y supervisores de los docentes, cuestiones que impactan de manera directa en el rendimiento del teletrabajador, su salud física y mental, el apoyo familiar y las responsabilidades de seguridad laboral de las instituciones educativas y, en último término, a la calidad de esta modalidad escolar.


Viernes 24 de marzo de 10:00 a 12:00

Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco

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