Saltar al contenido principal

Seminario Interinstitucional de Innovación Educativa (SIIE): Nuevos entornos educativos digitales  

Ponentes 

  • Diseños didácticos con video 360: experiencias para la reflexión. Por Daniel Hernández (UAM – Lerma).
  • Aproximaciones educativas desde la realidad virtual. Luis Gerardo Valle Cervantes (UDG – SEMS)

Resumen: Si bien el desarrollo y experimentación de la realidad virtual en la educación no es reciente puesto que desde inicios de la década de los años 80 comienza a documentarse su empleo en universidades, es en años recientes cuando se ha visto un mayor despliegue en el ámbito escolar, principalmente por el uso extendido de los teléfonos inteligentes, el acceso a lentes o visores de realidad virtual de bajo costo y el desarrollo de experiencias virtuales con video 360. Bajo esta perspectiva, conviene conocer las posibilidades que brinda a los docentes la implementación de didácticas interactivas con video 360. En esta plática se abordarán algunas claves sobre el uso de estas tecnologías en el ámbito educativo de nivel superior para enunciar las oportunidades y limitantes que como recurso didáctico ofrecen. Asimismo, se discutirán las posibilidades de mediación tecnológica de la realidad virtual dentro de la educación, así como las ventajas que representa el uso de la misma en escenarios de interacción sensorial activa-inmersiva.  Se revisarán situaciones, actividades y temas necesarios de abordar por las unidades de aprendizaje desde un lente virtual, a fin de promover la adquisición de conocimiento de parte del estudiante en situaciones que se podrían denominar  ‘reales’, lo que podría permitir al estudiante la conformación de estructuras mentales “naturales” para su posterior almacenamiento como recuerdos dentro de su memoria. 

La mecánica para participar en la videoconferencia del seminario permanente ha cambiado, ahora colocamos un formulario de inscripción que les enviará la dirección para conectarse a la fecha y hora acordada. Dar clic en el botón “regístrate” en la parte derecha del blog.

 Seminario Permanente del IGCAAV
Viernes 04 de septiembre de 10:00 a 12:00 horas.

Impacto en el aprendizaje significativo de los estudiantes de educación superior por el uso de modelos de representación computarizados

Seminario de Investigación del Instituto de Gestión del Conocimiento
y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales

Blanca E. Chávez Blanco
IGCAAV, UDG Virtual

09:00 – 11:00, 2 de marzo de 2007, Sala B

Esta investigación multidisciplinaria esta orientada a generar conocimiento en materia de mediación y seguimiento de procesos de pensamiento y significación por el uso de modelos de representación computarizados. Así, el objetivo general del proyecto consiste en determinar los tipos de impacto en el aprendizaje significativo de los estudiantes en ambientes virtuales que se dan por el uso de modelos representacionales computarizados. Con este fin se pretende construir modelos de representación que reflejen procesos de significación, operacionalizar los modelos de representación en sistemas computacionales que propicien el desarrollo de procesos de significación y que faciliten su seguimiento, y evaluar la eficacia de los sistemas computacionales para el desarrollo de procesos de significación. La importancia de este proyecto radica en la aportación a dos ámbitos de aplicación en el corto plazo: identificar tipos de impacto de los modelos representacionales computarizados, viendo los resultados finales del proyecto como contribuciones a la teoría educativa, particularmente en el área de educación apoyada con tecnología educativa; desarrollar metodologías educativas para el nivel superior, viendo los modelos de representación computarizados como apoyo para la mediación y seguimiento de procesos de pensamiento y significación, éstos últimos entendidos como transversales en la formación de competencias profesionales; producir entornos educativos digitales, viendo los modelos de representación computarizados como estructuras de un tipo de interfaz que trasciende las herramientas con que cuentan las plataformas tecnológicas comúnmente utilizadas en educación.