Cinthia Astrid Reyes Lozano
Sistema de Educación Media Superior (SEMS)
Doctorado en Tecnologías de Información (CUCEA)

Resumen. La técnica de salón invertido (flipped classroom) fue aplicada en grupos de primer semestre a estudiantes de una escuela preparatoria pública de México, siguiendo un modelo educativo basado en competencias, con el fin de determinar si conduce a ganancias observables en el desempeño de los estudiantes con respecto a la educación tradicional, en el ámbito de las Matemáticas.

Se realizaron medidas cuantitativas de desempeño y observaciones cualitativas de actitudes hacia el aprendizaje de las matemáticas, en ambos casos, y se presentan los resultados obtenidos.

Una herramienta de seguimiento de la visualización de videos fue desarrollada usando PHP, MySQL y el API de YouTube, con los propósitos de:

(1) obtener información adicional sobre el uso de los videos por los estudiantes, para los docentes, así como de

(2) mostrar preguntas a los estudiantes para identificar si los conceptos explicados en los videos han sido entendidos.

Esta herramienta es gratuita, no interfiere con los principios de diseño de multimedia y entrega el registro de uso del video cada estudiante.

[Presentación]

Viernes 8 de mayo de 2015 de 9:00 a 11:00
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco

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