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Rompiendo el hechizo de la conferencia tradicional

Rafael Morales Gamboa
SUV, UDG

Resumen. He asistido a muchas conferencias sobre tecnologías de información y comunicación (TIC) y educación en las que se hace énfasis en la necesidad de cambiar la práctica en el salón de clase, no solamente en el sentido de usar las TIC, sino en transformar el modelo educativo subyacente en uno centrado en el estudiante, quien debe dejar el rol de escuchar pasivamente en tanto que el docente deja de ser la fuente principal de información… y entonces el ponente hace de su propia ponencia  un ejemplo de lo que ya no se debe hacer.

En varias ocasiones me he propuesto no caer en esta contradicción; pero cualquier docente formado “a la antigua” sabe que no es tarea fácil dejar de lado la vieja práctica. Mas tengo ahora una nueva oportunidad de dar el brinco, de romper el hechizo, y me gustaría compartir con los asistentes algunas ideas, escuchar las suyas y recibir su retroalimentación.


Viernes 12 de febrero de 2016 de 9:00 a 11:00

Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco

Videoconferencia en línea a través de nuestro blog
Desde el IGCAAV

 

 

Modelo y plataforma experimental para un aprendizaje social, lógico e intuitivo

Víctor Germán Sánchez Arias
CUAED, UNAM
 
Resumen.  Presentación de un proyecto que tiene como objetivo desarrollar  un modelo y una plataforma experimental de aprendizaje que integre conocimiento formal lógico, sustentado por la pedagogía, con el informal basado en la intuición, sustentada en la psicología, en un contexto de aprendizaje tanto individual como social.

 09:00 – 11:00, viernes 07 de Junio de 2013

Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Vallarta
44130 Guadalajara, JaliscoEn línea a través de BigBlueButton
(http://investigacion.udgvirtual.udg.mx/blogs; Sala: Sem.IGCAAV, Contraseña: Sem1nv)

Evaluación integral de competencias

Seminario de Investigación del Instituto de Gestión del Conocimiento
y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales
UDGVirtual

Diana D.J. De León Cerda
SUV

09:00 – 11:00, viernes 3 de julio de 2009
Sala B

Para materializar su proyecto educativo, UDGVirtual ha optado por un enfoque curricular por competencias y proyectos. El desempeño profesional en la resolución de situaciones concretas es el eje central de este enfoque, lo que implica la necesidad de identificar aquello que se espera obtener de las personas en términos de desempeños en situaciones relevantes desde un campo profesional determinado. Para UDGVirtual la competencia está compuesta por un lado, por tareas, y por otro, por los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que deben ser integrados en el desempeño de dichas tareas. Este enfoque por competencias integradas determina los procesos sustantivos y de soporte del modelo educativo de UDGVirtual.

La investigación que se presenta se centra particularmente en la evaluación del aprendizaje, que bajo este enfoque debe dar cuenta del logro o no de la o las competencias a formar, el grado en que el estudiante ha conseguido desarrollarlas y en qué aspectos o componentes tanto él como el docente deben poner mayor atención para mejorar su desempeño. En la formación por competencias la evaluación es un proceso eminentemente formativo también y considerando pues su relevancia esta investigación se planteó con el objetivo general de describir los procedimientos comunes que se utilizan en el SUV para evaluar el desarrollo de las competencias en los estudiantes, y los objetivos específicos de identificar el modelo de evaluación de competencias del SUV, determinar la correspondencia entre el enfoque curricular por competencias del SUV y los principales procedimientos del desarrollo de las competencias en los estudiantes y determinar si son evaluados todos los componentes de las competencias.

Aplicación de los principios de un Modelo Educativo en el Diseño Instruccional de un Objeto de Aprendizaje

Seminario de Investigación del Instituto de Gestión del Conocimiento
y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales
UDGVirtual

Adriana M. Pacheco Cortés
IGCAAV

09:00 – 11:00, viernes 24 de abril de 2009
Sala B

Se presentará una introducción general de los principios del Modelo Educativo del Sistema de Universidad Virtual, la naturaleza del problema de la investigación, el trasfondo y significación del problema, una revisión
preliminar de la literatura, greguntas de investigación, objetivos y resultados anticipados.

Evaluación del modelo académico de la Licenciatura en Educación en línea de UDGVirtual

Seminario de Investigación del Instituto de Gestión del Conocimiento
y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales
UDG Virtual

Gloria Ortiz Ortiz
IGCAAV

09:00 – 11:00, 30 de mayo de 2008
Sala B

El estudio que se pretende efectuar se centra en evaluar un modelo académico del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara respecto a diferentes aspectos en el desarrollo de la Licenciatura en Educación en línea. Se considera relevante el estudio para identificar los puntos medulares que requieran una toma de decisiones para orientar todas las previsiones y acciones que determinan el desarrollo del programa teniendo como elemento rector los principios de significación, creatividad, autogestión y participación del modelo educativo, que deben expresarse en el desarrollo del modelo académico.

Por lo anterior, las interrogantes de investigación se centran en evaluar la expresión del modelo académico en los cursos en línea, en la participación de los principales actores del proceso formativo y las
posibilidades tecnológicas.

El estudio pretende ser exploratorio y toma como planteamiento el modelo de Stufflebeam en lo referente a los procesos. En la cuestión metodológica se realizarán muestreos estratificados para la evaluación de los cursos, y muestreo no probabilístico para la elección de los informantes.