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Metodología de desarrollo de objetos de aprendizaje para autores no especialistas

Irene Aguilar Juárez
Universidad Autónoma del Estado de México
Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos (UDG)

Resumen.La población de autores de contenidos educativos no especializados en pedagogía o tecnología ha crecido constantemente desde hace algunos años.

De igual forma lo ha hecho la necesidad de capacitarlos en el proceso de desarrollo de contenidos educativos reusables, pues esto permite el incremento de fuentes de información y formación de calidad.

En esta presentación se describe la Metodología de desarrollo de objetos de aprendizaje para autores no especialistas, en la cual se señalan las actividades que los autores —no especialistas— de contenidos educativos pueden seguir para desarrollar objetos de aprendizaje estandarizados.

Dicha metodología consta de cinco fases de trabajo: análisis, diseño, desarrollo (con dos subfases: codificación y pruebas), implementación y evaluación; y tres dimensiones disciplinares: pedagógica, tecnológica y comunicacional.

Los beneficios que se esperan obtener con la difusión y uso de esta metodología incluyen:

● Aumentar la calidad de los productos mediante la aplicación de buenas prácticas de diseño y de especificación de metadatos

● Aprovechar el esfuerzo de grupos pequeños de autores de contenidos independientes para aumentar la oferta de contenidos en los repositorios de objetos de aprendizaje para todo nivel educativo

● Mejorar el desempeño de algoritmos de personalización del aprendizaje mediante la disponibilidad de metadatos de buena calidad y

● Facilitar las tareas de gestión, personalización y recomendación en los repositorios de objetos de aprendizaje

[Presentación]

Viernes 24 de abril de 2015 de 9:00 a 10:30
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco

Videoconferencia en línea a través de nuestro blog
Desde el IGCAAV

Evaluación del impacto de los objetos de aprendizaje en el aprendizaje significativo de estudiantes de licenciatura

Seminario de Investigación del Instituto de Gestión del Conocimiento
y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales
UDGVirtual

Paola Mercado Lozano
IGCAAV

09:00 – 11:00, viernes 27 de noviembre de 2009
Sala B

En algunos cursos de los programas educativos de UDGVirtual, se han incluido recursos de apoyo con la idea de mejorar el proceso de aprendizaje entre los que se encuentran los objetos de aprendizaje; sin embargo no se ha evaluado el impacto que tienen sobre la forma de aprender de quienes los utilizan. Por su parte, el modelo académico de UDGVirtual enlista entre sus principios que el aprendizaje en esta modalidad debe ser significativo y en el caso de los objetos de aprendizaje no se ha evaluado en que medida propician este tipo de aprendizaje. Otro principio vigente en el diseño de los cursos en UDGVirtual y que aplica a los objetos de aprendizaje diseñados para los mismos es la orientación hacia competencias; sin embargo, el fomento de éstas por los objetos de aprendizaje tampoco ha sido evaluado. En esta sesión se presentará y discutirá el diseño preliminar de un proyecto que busca contribuir a proveer respuestas en estas direcciones.

Temas de tesis de maestría y doctorado en Educación en la UAS

Seminario de Investigación del Instituto de Gestión del Conocimiento
y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales
UDGVirtual

Claudia De Anda Quintín,
Dulce E. López Sánchez,
Luis D. Meza López, Samantha Y. Niebla Moreno y
Miguel Salazar Rubio

Universidad Autónoma de Sinaloa

09:00 – 11:00, viernes 17 de julio de 2009
Sala B

Se presentarán los temas de investigación de los estudiantes de la Maestría y Doctorado en Educación de la Universidad Autónoma de Sinaloa que nos visitan esta semana. Entre los temas a comentar están el uso de multimedia y objetos de aprendizaje para la enseñanza de la medicina, la manifestación de la brecha digital entre estudiantes de educación media superior, las comunidades virtuales y su (posible) impacto en la Educación, la apropiación tecnológica de los docentes en educación media básica y fundamentos y comparación de experiencias de la modalidad educativa mixta (b-learning).

LA FLOR – Repositorio Latinoamericano de Objetos de Aprendizaje

Seminario de Investigación del Instituto de Gestión del Conocimiento
y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales
UDGVirtual

Rafael Morales Gamboa
IGCAAV

09:00 – 11:00, viernes 12 de junio de 2009
Sala B

El proyecto Repositorio Latinoamericano de Objetos de Aprendizaje tiene como objetivo dar acceso a profesores y estudiantes de América Latina a una mayor cantidad de objetos de aprendizaje generados en la región y fuera de ella a través de una federación abierta de repositorios latinoamericanos de objetos de aprendizaje implantada con base en estándares y software libre. En esta ocasión se presentan los resultados obtenidos en el proyecto en materia del estado de la cuestión (objetos de aprendizaje y repositorios) en la Comunidad Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje y la implantación de un prototipo de repositorio federado.

Estado del proyecto OA3D CUDI

Seminario de Investigación del Instituto de Gestión del Conocimiento
y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales
UDGVirtual

Gerardo A. Varela Navarro
IGCAAV

09:00 – 11:00, viernes 29 de mayo de 2009
Sala B

A través de este proyecto se desarrollará una plataforma tecnológica que facilitará la construcción, acceso compartido y manipulación remota de objetos de aprendizaje (OAs) que incluyen contenidos gráficos tridimensionales (3D).
Dado el impacto que tienen los elementos 3D en los procesos cognitivos, el proyecto tiene como objetivo principal proveer herramientas para el instructor que faciliten la construcción de objetos de aprendizaje con elementos 3D (OA3D), así como medios para el estudiante que le permitan manipular dichos elementos en espacios virtuales compartidos con otros usuarios (estudiantes e instructores) distribuidos y comunicándose a través de Internet 2.