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Diseño y ejecución educativos en AVII (Sakai)

José Luis Mariscal Orozco y Rafael Morales Gamboa

SUV, UDG

Resumen. Se hace una reflexión acerca de las experiencias —en diseño y operación de cursos, gestión de programas educativos, soporte a proyectos de investigación, integración con MiSUV— de más de ocho años de uso del sistema gestor del aprendizaje AVII (Sakai) al interior del Sistema de Universidad Virtual para dar soporte tecnológico a las actividades educativas de la Licenciatura en Gestión Cultural y el Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos. Todo ello con miras a dar generar y dar soporte a algunas visiones de futuro.


Viernes 22 de enero de 2016 de 9:00 a 11:00

Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur, 44130 Guadalajara, Jalisco

Videoconferencia en línea a través de nuestro blog
Desde el IGCAAV

Modelo y plataforma experimental para un aprendizaje social, lógico e intuitivo

Víctor Germán Sánchez Arias
CUAED, UNAM
 
Resumen.  Presentación de un proyecto que tiene como objetivo desarrollar  un modelo y una plataforma experimental de aprendizaje que integre conocimiento formal lógico, sustentado por la pedagogía, con el informal basado en la intuición, sustentada en la psicología, en un contexto de aprendizaje tanto individual como social.

 09:00 – 11:00, viernes 07 de Junio de 2013

Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Vallarta
44130 Guadalajara, JaliscoEn línea a través de BigBlueButton
(http://investigacion.udgvirtual.udg.mx/blogs; Sala: Sem.IGCAAV, Contraseña: Sem1nv)

Usos y plataformas alternativas para la educacion en línea: reportes de experiencias

Seminario de Investigación del Instituto de Gestión del Conocimiento
y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales
UDGVirtual

Colectivo de ponentes
SUV

09:00 – 11:00, viernes 16 de octubre de 2009
Sala B

Hace dos semanas María Elena nos platicó sobre nuevas tendencias en el uso de tecnologías para apoyar los procesos educativos en los programas a distancia. En esta ocasión queremos presentar cinco casos reales de usos alternativos de plataformas educativas «tradicionales» (sistemas gestores de aprendizaje) y uso de plataformas alternativas, en los cuales personal académico del SUV han buscado apoyo tecnológico para innovar los procesos educativos. En particular, se hace énfasis en el uso de la Web 2.0.

Ambientes virtuales abiertos basados en Web 2.0 para el desarrollo de competencias en educación superior

Seminario de Investigación del Instituto de Gestión del Conocimiento
y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales
UDGVirtual

José Antonio Delgado Valdivia
IGCAAV

09:00 – 11:00, viernes 26 de junio de 2009
Sala B

Los entornos virtuales de aprendizaje en uso hoy en día han sido desarrollados tomando ventaja de las funcionalidades básicas ofrecidas por la Web, aplicando un concepto de organización escolar y las herramientas con ellas construidas a generar entornos para la gestión de la enseñanza y materiales educativos, comunicación entre los actores, rastreo de tareas y gestión de evaluaciones sumativas. En la presentación, nos interesa confrontar las posibilidades que ofrece un tipo de entorno desarrollado desde esa visión escolar con aquellas ofrecidas por ambientes modelados en la Web 2.0, enfatizando la flexibilidad de los procesos educativos, adaptación a las necesidades de los actores, formación de comunidades de aprendizaje, expansión de las posibilidades de colaboración, atención a los cambios en las características de una población estudiantil en evolución y la satisfacción de los requerimientos de manejo de las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito laboral que van más allá de las consideradas en los currículos y las practicadas en las plataformas educativas actuales.