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Pornografía y violencia a través de las redes sociales entre alumnos de Educación Superior, específicamente en WhatsApp

Padres produciendo media de su bebé

 

Ma. Teresa Prieto Quezada y José Claudio Carrillo Navarro
CUCEA, UDG

Resumen. Se presentan resultados de una investigación sobre pornografía y violencia a través de Whatsapp entre alumnos de Educación Superior, realizada en once carreras  de licenciatura, para conocer los nuevos tipos de maltratos que hacen y sufren a través de WhatsApp los alumnos del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara. Fueron encuestados 541 alumnos(as) como parte de una muestra probabilística de una población de mas 17,000 estudiantes, trabajando con un 95% de nivel de confianza para estimar una proporción por medio de un intervalo bilateral con un enfoque conservador obteniendo un límite de error de .041 (4.1%). Entre los resultados más relevantes encontramos que un 48% de la muestra se ha sentido incómodo y disgustado por fotografías pornográficas que le han enviados sus contactos sin haberlas solicitado y sin que le notificaran del envío de estas imágenes; los mismo ocurre con un 37.4% de la muestra de alumnos(as) a los que enviaron videos pornográficos. Este tipo de mensajes constituyen nuevos maltratos que ofenden a quienes los reciben, como ocurre además con un 18.7% del alumnado a quienes les han hechos memes aparentemente inofensivos, pero que hacen sufrir a quienes en ellos aparecen al ser ridiculizados. La indiferencia se ha convertido en nuevo tipo de violencia que sufren un 77.8% de alumnos que han sido ignorados por contactos que no dan respuesta a sus mensajes.


Viernes 4 de mayo de 10:00 a 12:00, Sala B
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur, 44130 Guadalajara, Jalisco.

Videoconferencia en línea a través de este blog (página de videoconferencias)

Contactando a los muertos en línea: la racionalidad victoriana oculta tras el uso de Internet para realizar actividades paranormales

David Ramírez Plascencia
SUV

Resumen. El objetivo de esta ponencia es discutir el soporte racional que subyace bajo la creencia en lo paranormal, y comprender porque algunas personas creen que es posible utilizar dispositivos tecnológicos como computadoras o teléfonos inteligentes para contactar a los muertos.

Esto es especialmente interesante, ya que nos encontramos ante el hecho de que de la misma manera que en la época Victoriana, mucha gente utiliza los avances técnicos para fortalecer sus convicciones sobre la existencia de una vida más allá de la vida.

En este sentido, una tarea importante es comprender el rol de los dispositivos tecnológicos en el fortalecimiento de este tipo de racionalidad compartida. Inesperadamente, la ciencia no ha socavado el pensamiento sobrenatural sino que ha servido para reforzarlo.

Parece que cuanto más avanza una civilización hay más posibilidades del surgimiento de nuevas concepciones alternativas y extravagantes sobre el mundo.


Viernes 10 de febrero de 10:00 a 12:00

Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco

Videoconferencia en línea a través de nuestro blog
Desde el IGCAAV


Gestión Cultural en Second Life: El proyecto de ‘Ópera Joven’ y el patrimonio cultural de Jalisco

Marco Antonio Chávez Aguayo
IGCAAV

Resumen. Second Life es una plataforma tridimensional e interactiva en línea que se distingue por ser el más grande y poblado mundo virtual, cuyos contenidos son creados constante y principalmente por sus mismos usuarios.

Estos pueden participar también de la economía interna de intercambio comercial de productos y servicios, con una moneda virtual canjeable por dinero real; interactuar con estos mismos contenidos y con los demás usuarios; viajar a lo largo y ancho de la plataforma sin las limitaciones del mundo físico, y gozar de la inmersividad, democratización y permanencia en línea de este universo.

El objetivo de esta exposición es presentar las aplicaciones que la Gestión Cultural puede tener en los mundos virtuales como Second Life a través del proyecto de “Ópera Joven”, que produce eventos culturales en este ambiente virtual, como conciertos de ópera en vivo, y tiene también una exhibición interactiva de representaciones del patrimonio cultural de Jalisco.

Viernes 13 de noviembre de 2015 de 9:00 a 11:00

Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco

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Desde el IGCAAV

Exequias digitales: nuevas formas de afrontar la muerte a través de Internet

David Ramírez Plascencia
SUV

Resumen. La presente investigación tiene como finalidad aportar algunos elementos relativos al uso de Internet como medio para socializar eventos conectados con la muerte, más en concreto, con los ritos de duelo. Entender de qué manera la forma en que las personas usan algunos espacios como las redes sociales ha ido modificando los ritos sociales derivados de la muerte de un familiar o ser querido.

Las muestras de dolor y condolencias a través de Facebook mantienen ese sentido de pertenencia entre los miembros de la familia pero también facilitan la interacción entre parientes y amigos que de otra manera, por cuestiones de distancia y recursos, sería imposible. Estas incipientes prácticas permiten establecer dinámicas novedosas, que si bien continúan cumpliendo con la función social de externar condolencias y ensalzar la figura del fallecido, son más abiertas, interconectadas y permanentes.

PresentaciónViernes 6 de noviembre de 2015 de 9:00 a 11:00

Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco

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Reflexiones sobre el XX Encuentro

Reflexiones sobre el XX Encuentro

La semana pasada tuvo lugar nuestro XX Encuentro Internacional de Educación a Distancia. Un evento particularmente notable para nosotros por representar, potencialmente, el fin de un ciclo y el inicio de una nueva era para el SUV y su Encuentro. Esto se vio reflejado de manera importante en la temática del Encuentro, tanto de jure (redes y alianzas y trascendencia de las modalidades educativas) como de facto (recursos educativos abiertos, tendencias tecnológicas hacia la transformación del rol del docente e innovación disruptiva).

Logotipo del XX Encuentro Internacional de Educación a Distancia

Así, la conferencia inaugural por John Daniel hace énfasis en el movimiento hacia el acceso libre y la importancia que este tiene en el área educativa, donde ha adquirido varias formas (ej. open courseware, recursos educativos abiertos y cursos en línea abiertos y masivos). Para el caso de instituciones públicas en América Latina, generalmente cortas de presupuesto, el acceso libre adquiere relevancia especial dado que nos permite acceder de manera gratuita a una gran variedad de contenidos que tradicionalmente han estado fuera de nuestro alcance, además de que incita a la colaboración y la construcción colectiva, con la consecuente reducción de costos y la formación de una comunidad latinoamericana más estrechamente vinculada que pueda sacarnos de las condiciones de pobreza e inequidad en que vivimos.

Lorenzo García Aretio, por su parte, pone el dedo en la llaga de la necesidad de docentes formados para el nuevo entorno educativo, mismo que tiende a favorecer el desarrollo de estudiantes autogestivos y desfavorecer la participación de docentes capaces solamente de realizar actividades elementales que se vienen automatizando conforme se incorporan tecnologías más avanzadas en el proceso educativo. El tema se retoma en el panel de Innovación Disruptiva, donde comento sobre la posibilidad de una ola de innovación disruptiva en el sistema educativo similar a la que está transformando la industria de la música (inspirado en la nota Napster, Udacity, and the Academy del blog de Clay Shirky), asociando los CLAM (cursos en línea abiertos y masivos, mi propuesta alternativa al acrónimo MOOC, de Massive Open Online Courses) con servicios como Napster. Sin embargo, me quedo corto ante la propuesta de Jesús Galindo Cáceres, que nos hace ver que seguimos cobijados en nuestro nicho de confort y nos llama a ser más radicales, a romper nuestras ataduras mentales y pensar de manera creativa y libre sobre un sistema educativo abierto, permeable y flexible.

El tema oficial del Encuentro recibe un tratamiento mixto. Por una parte, se organizan varias conferencias invitadas para presentar redes institucionales, nacionales e internacionales. Parece haber muchas de estas redes: grandes, oficiales, formadas en base a convenios firmados por representantes institucionales y cuya operación está sujeta en muchas ocasiones a la voluntad política de quienes estén a cargo en las instituciones líderes. En contraparte, solamente se presentaron tres ponencias sobre redes de individuos, de las cuales dos están todavía en proyecto y ninguna incluye estudiantes. La Santa Madre Educación (como la llamó Jesús Galindo) defiende a ultranza su estructura vertical y se resiste a dar entrada a redes sociales que amenazan con destruirla.

Así, el Encuentro nos pinta un escenario de aguas turbulentas en el sistema educativo, más allá de las modalidades, enmarcado por la transformación radical de nuestro entorno de vida debido a la adopción del pensamiento computacional y  las tecnologías de información y comunicación. Un escenario donde resaltan el movimiento hacia el acceso libre (con Internet y la Web como inspiración, modelo y parteaguas), los recursos educativos abiertos, las plataformas abiertas y flexibles, las redes sociales, el rediseño centrado en el estudiante, los cursos en línea abiertos y masivos, así como una necesidad urgente por repensar el sistema educativo como un ecosistema que enfrenta una transformación radical de su entorno que demanda la reconfiguración de las relaciones y la evolución de especies en peligro de extinción.