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Reflexiones sobre el XX Encuentro

Reflexiones sobre el XX Encuentro

La semana pasada tuvo lugar nuestro XX Encuentro Internacional de Educación a Distancia. Un evento particularmente notable para nosotros por representar, potencialmente, el fin de un ciclo y el inicio de una nueva era para el SUV y su Encuentro. Esto se vio reflejado de manera importante en la temática del Encuentro, tanto de jure (redes y alianzas y trascendencia de las modalidades educativas) como de facto (recursos educativos abiertos, tendencias tecnológicas hacia la transformación del rol del docente e innovación disruptiva).

Logotipo del XX Encuentro Internacional de Educación a Distancia

Así, la conferencia inaugural por John Daniel hace énfasis en el movimiento hacia el acceso libre y la importancia que este tiene en el área educativa, donde ha adquirido varias formas (ej. open courseware, recursos educativos abiertos y cursos en línea abiertos y masivos). Para el caso de instituciones públicas en América Latina, generalmente cortas de presupuesto, el acceso libre adquiere relevancia especial dado que nos permite acceder de manera gratuita a una gran variedad de contenidos que tradicionalmente han estado fuera de nuestro alcance, además de que incita a la colaboración y la construcción colectiva, con la consecuente reducción de costos y la formación de una comunidad latinoamericana más estrechamente vinculada que pueda sacarnos de las condiciones de pobreza e inequidad en que vivimos.

Lorenzo García Aretio, por su parte, pone el dedo en la llaga de la necesidad de docentes formados para el nuevo entorno educativo, mismo que tiende a favorecer el desarrollo de estudiantes autogestivos y desfavorecer la participación de docentes capaces solamente de realizar actividades elementales que se vienen automatizando conforme se incorporan tecnologías más avanzadas en el proceso educativo. El tema se retoma en el panel de Innovación Disruptiva, donde comento sobre la posibilidad de una ola de innovación disruptiva en el sistema educativo similar a la que está transformando la industria de la música (inspirado en la nota Napster, Udacity, and the Academy del blog de Clay Shirky), asociando los CLAM (cursos en línea abiertos y masivos, mi propuesta alternativa al acrónimo MOOC, de Massive Open Online Courses) con servicios como Napster. Sin embargo, me quedo corto ante la propuesta de Jesús Galindo Cáceres, que nos hace ver que seguimos cobijados en nuestro nicho de confort y nos llama a ser más radicales, a romper nuestras ataduras mentales y pensar de manera creativa y libre sobre un sistema educativo abierto, permeable y flexible.

El tema oficial del Encuentro recibe un tratamiento mixto. Por una parte, se organizan varias conferencias invitadas para presentar redes institucionales, nacionales e internacionales. Parece haber muchas de estas redes: grandes, oficiales, formadas en base a convenios firmados por representantes institucionales y cuya operación está sujeta en muchas ocasiones a la voluntad política de quienes estén a cargo en las instituciones líderes. En contraparte, solamente se presentaron tres ponencias sobre redes de individuos, de las cuales dos están todavía en proyecto y ninguna incluye estudiantes. La Santa Madre Educación (como la llamó Jesús Galindo) defiende a ultranza su estructura vertical y se resiste a dar entrada a redes sociales que amenazan con destruirla.

Así, el Encuentro nos pinta un escenario de aguas turbulentas en el sistema educativo, más allá de las modalidades, enmarcado por la transformación radical de nuestro entorno de vida debido a la adopción del pensamiento computacional y  las tecnologías de información y comunicación. Un escenario donde resaltan el movimiento hacia el acceso libre (con Internet y la Web como inspiración, modelo y parteaguas), los recursos educativos abiertos, las plataformas abiertas y flexibles, las redes sociales, el rediseño centrado en el estudiante, los cursos en línea abiertos y masivos, así como una necesidad urgente por repensar el sistema educativo como un ecosistema que enfrenta una transformación radical de su entorno que demanda la reconfiguración de las relaciones y la evolución de especies en peligro de extinción.

Las redes sociales virtuales y la inverstigación académica

Seminario Permanente del
Instituto de Gestión del Conocimiento
y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales
Sistema de Universidad Virtual
Universidad de Guadalajara

Israel Tonatiuh Lay Arellano
IGCAAV

09:00 – 11:00, viernes 8 de junio de 2012
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Vallarta
44130 Guadalajara, Jalisco

En línea a través de BigBlueButton
(http://investigacion.udgvirtual.udg.mx/blogs; Sala: Sem.IGCAAV, Contraseña: Sem1nv)

En las últimas semanas el tema de las llamadas redes sociales virtuales ha sido discutido en múltiples foros, de acuerdo a su impacto en diversas acciones organizadas a través de ellas en el contexto de las campañas electorales en nuestro país. Desde lo académico los enfoques varían yendo desde la perspectiva de la moda hasta la propia democracia, pero lo que es cierto es que se requieren líneas de investigación específicas sobre este fenómeno, más en un centro de estudios sobre lo virtual como lo es el IGCAAV.

(PDF)

El impacto político de las redes sociales

Seminario del Instituto de Gestión del Conocimiento
y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales
UDGVirtual

Luis César Torres Nabel
Candidato a Doctor en Ciencias Sociales (UDG)
Profesor de asignatura del SUV

09:00 – 11:00, viernes 19 de noviembre de 2010
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur

En línea a través de BigBlueButton
(http://investigacion.udgvirtual.udg.mx/blogs; Sala: Torres, Contraseña: Sem1nv)

Hay una gran cantidad de evidencia circunstancial sobre el impacto político de las redes sociales en Internet, en especial de Twitter, con casos como el de las protestas electorales en Irán 2009 , el movimiento “Antichavista” en Venezuela, el uso electoral por parte de la campaña de Barack Obama o el caso #internetnecesario en México, así como acontecimientos “menores” a nivel global pero profundos y dolorosos a nivel local en la provincia mexicana, en estados como Tamaulipas y Morelos, en los cuales mediante esta red social y con tópicos como ”levantón de 100 personas en Nuevo Laredo” y #toquedequeda ocurrieron sendas reacciones sociales de pánico a posibles ataques del crimen organizado en ciudades de estos dos estados. En suma parece ser que twitter así como otras redes sociales funcionan como un poderoso diseminador de información cuyos efectos aún no son medidos ni valorados. La medición y explicación sustentada de los efectos de las redes sociales como twitter parece ser un terreno inhóspito para los investigadores sociales.
La exposición tiene como objetivos: (a) analizar el efecto político que pueden tener acontecimientos surgidos ó mediatizados por la red social twitter, principalmente en México, (b) proponer un marco explicativo sobre el impacto político de las mencionadas redes sociales y (c) exponer un marco metodológico provisto de métodos, indicadores y herramientas que pueden traer resultados más sólidos para el campo de estudio.