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Evaluación de competencias en el Curso de Selección

Cecilia Vallín Gallegos y Fernando Guillermo Navarro Navarro 
SUV

Resumen. El curso de selección de aspirantes a los programas de licenciatura y  bachillerato del Sistema de Universidad Virtual se considera punta de lanza dentro y fuera del SUV, no sólo porque se trata de un diagnóstico ponderado de competencias que determina la posible admisión a los programas del SUV, sino también porque integra procesos de avanzada como, una aplicación computacional, que permite entre otras cosas, la evaluación con rubrica sistematizada a las competencias de los aspirantes evidenciadas en cada actividad del curso, la retroalimentación correspondiente, el proceso de cálculo ponderado de los resultados y el reporte de los mismos.

Asimismo, se cuenta con otra aplicación para que los monitores cualitativos den seguimiento a la calidad del trabajo de los asesores, a través de una evaluación de rúbrica y su respectiva retroalimentación, la cual le da al monitoreo un segundo objetivo: la mejora en su práctica docente.


Viernes 30 de junio de 10:00 a 12:00, Sala B
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco

Encuentro Internacional de Educación a Distancia

Discusión colectiva
SUV

Resumen. El Encuentro Internacional de Educación a Distancia inició sus actividades en 1992 con tres propósitos principales: conocer de lo que sucedía en Educación a Distancia en el ámbito global, incorporar al SUV (entonces DEAD) en la vida académica universitaria y fortalecer el proyecto de educación a distancia en la UDG. Desde entonces, cada uno de estos propósitos ha jalado al Encuentro en direcciones distintas.

El Encuentro se ha convertido en el evento emblemático del SUV, donde éste sale al encuentro de su alma mater y su comunidad de amigos y seguidores; dónde difunde sus saberes y recibe la visita de investigadores en el campo procedentes de otras regiones y otros países. Al mismo tiempo, su énfasis en la formación de la comunidad académica y en la educación a distancia, así como su carácter local y organizacional, lo han hecho poco atractivo para la presentación del estado del arte en la mediación tecnológica (digital) de la educación, la cultura y la sociedad.

Consecuencia de ello, hace dos años surgió la iniciativa de un evento paralelo, el Encuentro de Educación y Cultura en Ambientes Virtuales, la cual, sin embargo, no ha dado frutos significativos.

El propósito de la sesión es integrar una conceptualización de estos dos Encuentros que de luz sobre su futuro en el torrente de las transformaciones sociales consecuencia de la digitalización, de la globalización y de las condiciones de crecientes desigualdad e inequidad económica y social.


Viernes 15 de abril de 2016 de 9:00 a 11:00

Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco

Videoconferencia en línea a través de nuestro blog
Desde el IGCAAV

 


Expectativas de ingreso a los programas educativos del Sistema de Universidad Virtual

Expectativas de ingreso a los programas educativos del Sistema de Universidad Virtual

María Isabel Enciso Ávila, José Alfredo Flores Grimaldo, Eduardo González Álvarez

SUV

Resumen. Se presenta los resultados del estudio realizado a los aspirantes a las licenciaturas y bachillerato del Sistema de Universidad Virtual (SUV) de la UdeG en el ciclo 2014B, realizado con el propósito de indagar cuáles son las expectativas de ingreso a los programas y a la modalidad.

Como antecedente se tiene que una de las causas de abandono en los primeros ciclos de estudios es no tener una idea clara de lo que en realidad se ofrece en los programas y puede deberse a múltiples factores, entre ellos la mala interpretación de los datos que la institución proporciona en la difusión o el hecho que la mayoría de los aspirantes llegan por recomendación de un miembro de su red social.También se asocia a las expectativas del aspirante, como supuestos de lo que aprenderá o la dinámica académica que tiene de la modalidad, y en ocasiones es mal interpretada la flexibilidad de la modalidad como laxitud en el rigor académico.

Para explicar este tipo de comportamientos se manejan diferentes perspectivas de análisis como la psicológica, asociada a la personalidad; la social, que atribuye sus conductas al grupo de pertenencia; las económicas, que ven a los sujetos como seres racionales capaces de elegir en términos de sus ganancias futuras; las organizacionales, en las que influyen los factores institucionales; y las de interacción, que dependen de las redes o grupos de pares en las que participan los estudiantes.

Algunos de los resultados muestran que han influido en la elección de la carrera el prestigio de la institución y la modalidad en línea y que entre sus expectativas se encuentra la movilidad laboral, ya que la mayoría cuenta con una responsabilidad familiar.

[Presentación]

Viernes 9 de enero de 2015 de 9:00 a 11:00
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco

Videoconferencia en línea a través de Scopia , Sala 1909, Contraseña 0102

Grupos de MiSUV como herramienta para propiciar comunidades de aprendizaje

María Isabel Enciso Ávila
José Alfredo Flores Grimaldo
María Enriqueta López Salazar

SUV

Resumen

Se presentan los resultados del análisis de una innovación  tecnológica en la modalidad virtual que tiene como intención  transitar de un sistema cerrado de organización académica (plataforma única) a un sistema abierto con una visión de ecosistema.

El caso presentado es el Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara, en particular el uso de la herramienta de grupos que permite la interacción con fines académicos, de gestión o de socialización entre los miembros de la comunidad virtual.

Se realiza un análisis cuantitativo de la cantidad de grupos, categorizando de acuerdo al objetivo para el que fue creado. Obteniéndose como resultado que el mayor número de grupos se abrieron para apoyar actividades de los programas educativos, en segundo lugar para actividades personales de socialización con otros compañeros, abiertos principalmente por alumnos y en tercer lugar para actividades de investigación.

Por lo que se puede afirmar que la intención de conformar comunidades de aprendizaje de acuerdo con los propósitos de creación de los grupos se ha logrado, falta profundizar si la dinámica que se vive al interior de los grupos es la que corresponde a una comunidad de aprendizaje.

Viernes 12 de septiembre de 2014 de 9:00 a 11:00
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco

Videoconferencia en línea a través de Scopia, Sala 1909, Contraseña 0102

¿Tecnofobia en el SUV?

La promoción del uso de tecnología en la educación ha sido dominada en gran medida por tecnólogos, quienes han propuesto soluciones a problemas educativos generalmente desde la visión parcial que ofrece su propia disciplina. Esto ha provocado rechazo entre muchos miembros de la comunidad de educación, que han considerado la intervención de los tecnólogos en su área como una intromisión sin conocimiento de causa.

¿Qué sucede entonces cuando son los propios educadores, convencidos de los beneficios del uso de tecnología en los entornos educativos, los que se encargan de promoverlo? Me parece que el Sistema de Universidad Virtual (SUV) es uno de estos casos. Por una parte, es uno de los órganos más importantes en la Universidad de Guadalajara en lo que respecta a la promoción del uso de tecnología para apoyar el proceso educativo. Por otra parte, está conformado en su mayor parte por directivos y académicos provenientes de las áreas sociales, predominantemente educación.

Mi conclusión, tras casi cuatro años de labor al interior del SUV, es que en éste se ha cuidado tanto no caer en la visión predominantemente tecnológica comentada arriba que se ha caído en el otro hoyo: la minimización de la importancia del papel de la tecnología en la transformación del entorno educativo. La tecnología es vista entonces como una circunstancia de nuestro tiempo, una herramienta más que debemos asumir y dominar con nuestra pericia educativa, que es a final de cuentas la que cuenta. Esto explica la poca importancia que hasta muy recientemente se ha dado en el SUV al desarrollo de su plataforma tecnológica.