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Seminario de Comunicación y Cultura Digital – primera reunión

America Latina conectada

Imagen tomada de Wharton University of Pennsylvania.

Rosa M. Alonzo González, Janny Amaya Trujillo, Blanca E. Chávez Blanco y Rodrigo González Reyes (coordinadores)
IGCAAV

Resumen. El Seminario de Comunicación y Cultura Digital es una actividad de la Línea “Comunicación y Cultura Digital” del Cuerpo Académico “Gestión de la Cultura en Ambientes Virtuales”. Su propósito fundamental es generar un espacio de diálogo en el que se debatan distintas aproximaciones y posturas analíticas en torno a la cultura digital contemporánea.

El primer ciclo de este seminario estará conformado por cuatro sesiones de discusión que se realizarán los últimos viernes de cada mes en el marco del Seminario Permanente del IGCAAV. La invitación está dirigida a investigadores, académicos y estudiantes de pregrado y posgrado del Sistema de Universidad Virtual, así como a la comunidad universitaria y al público en general interesado.

La dinámica de este seminario implica que los participantes realicen previamente la lectura de los textos asignados a cada sesión, con vistas a participar en la discusión colectiva de los mismos.

El calendario establecido es el siguiente:

FechaLectura asignada o actividad
28 de febreroFernández, M. (2006) Ciberculturas, hispanismos y tecnología digital en el nuevo milenioRevista Canadiense de Estudios Hispánicos 31 (1), 3-28.
27 de marzoHan, B-Ch. (2014). En el enjambre. Barcelona: Herder.
24 de abrilBaricco, A. (2019). The Game. Madrid: Anagrama.
25 de mayoDiscusión y síntesis del primer ciclo.

Se enlazan los documentos para las primeras dos lecturas. Es necesario que cada quien consiga el documento asignado para la sesión del 24 de abril.

Seminario Permanente del IGCAAV
Viernes 14 de febrero de 10:00 a 12:00, Sala de Juntas.
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur,
44130 Guadalajara, Jalisco.

También por videoconferencia.

La incorporación de las tecnologías digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje de maestros y alumnos de escuelas secundarias

Joven en habitación con tres paredes digitales

Imagen tomada de EdTech Magazine.

Martha Yah Santana
Maestría en Comunicación, CUCSH

Resumen. La incorporación de los aparatos digitales en las escuelas ha propiciado que se generen posturas diversas, muchas de las cuales parten de una idea arraigada en la diferenciación con base en la edad y mayor afinidad de los más jóvenes por las tecnologías. La investigación parte del Modelo del Constructivismo Social de la Tecnología para conocer cómo se lleva a cabo la incorporación de tecnologías digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de maestros y alumnos de escuelas secundarias de la ciudad de Mérida. Los avances de la investigación corresponden a la construcción teórica, metodológica, el trabajo de campo realizado con dos escuelas secundarias y unos primeros hallazgos que corresponden a un primer acercamiento al análisis de los datos.

Seminario Permanente del IGCAAV
Viernes 31 de enero de 10:00 a 12:00, Sala de Juntas.
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur,
44130 Guadalajara, Jalisco.

También por videoconferencia.

Generación y evaluación de contenidos digitales y participación social

Ilustración de la participación social mediada por tecnología digital

Imagen cortesía de Paisaje Transversal

Rosa María Alonzo González
Estancia postdoctoral, IGCAAV

Resumen. Se presentará un proyecto de construcción de un espacio (opción de formación complementaria) orientado al acompañamiento del sector estudiantil en el desarrollo de procesos creativos de generación de contenido digitales con sentido social que puedan ser compartidos en Internet por medios sociales, del tal forma que los estudiantes desarrollen capacidades para ser personas usuarias actividad en Internet (prosumidoras). El alcance de este espacio comprende la generación de contenidos, su distribución y evaluación de los resultados obtenidos para el desarrollo de un modelo teórico factible de replicar.

Seminario Permanente del Instituto de Gestión del Conocimiento y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales (IGCAAV).

Viernes 16 de noviembre de 10:00 a 12:00, Sala de Juntas
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur, 44130 Guadalajara, Jalisco.

Videoconferencia en línea a través de nuestro blog Desde el IGCAAV

Tecnología e inclusión

Lector de pantalla para discapacidad visual

Imagen cortesía de Windowsreports.

Alumnos del Colectivo de Inclusión

SUV, UDG

Resumen. En esta sesión alumnos con discapacidad compartirán sus experiencias y sus conocimientos en la temática de tecnología e inclusión:

  • Mark Jonathan Camacho Escatel. Las redes sociales como espacios para cocrear proyectos sociales de Inclusión.
  • Alan Joseph Hernández Becerra. Campañas de concentración acerca de la accesibilidad digital.
  • José Darío Rendón Nieblas. Programas lectores de pantalla accesibles y asequibles.
  • Eneida Rendón Nieblas. Programas de reconocimiento de imagen y texto impreso.

Viernes 13 de julio de 10:00 a 12:00,Sala B

Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur,44130 Guadalajara, Jalisco

Videoconferencia en línea a través de nuestro blog
Desde el IGCAAV

Martes en Talent Land 2018

Logotipo de Talent Land 2018

 

El martes de la semana pasada —justo a la mitad de mis vacaciones de primavera— tuve la oportunidad de asistir a Talent Land 2018 aquí en Guadalajara, el gran evento que reemplaza localmente a Campus Party, mismo que tendrá lugar este verano en la Ciudad de México. A primera vista, no hay mucha diferencia entre ambos: un amplio despliegue de tecnología digital complementando con conferencias, mayormente sobre tecnologías y emprendimiento, así como el planteamiento de retos para ser atendidos por equipos de jóvenes dispuestos a dedicarles las veinticuatro horas del día a lo largo del evento impulsados casi exclusivamente por pizzas.

Entre las tendencias tecnológicas que recibieron mayor atención durante Talent Land destacan la robótica (tanto en el ámbito laboral como educativo), la fabricación digital ad-hoc con impresión 3D y circuitos integrados, la inteligencia artificial, el desarrollo de aplicaciones para la nube y —no podía faltar— Blockchain (cadena de bloques encriptados), en claro reflejo del ámbito tecnológico global.

Una de las conferencias más nutridas fue la de María Teresa Arnal, Directora de Operaciones de Google en México, quien presentó la historia de la compañía y sus características principales, que la han posicionado como una de las empresas más importantes en el mundo, y cerró con los nueve principios de la innovación de Google, entre los que quiero destacar tres, que me parecen de particular relevancia para nuestro ámbito educativo-digital:

  1. La innovación surge de cualquier parte (no es trabajo de uno, sino responsabilidad y privilegio de todos).
  2. Pensar 10X no 10% (innovación disruptiva vs. aseguramiento de la calidad).
  3. Apuesta por la visión tecnológica (digital).

Principios que nos hablan de transformarnos en organizaciones horizontales en las que existan mecanismos para que todos los miembros puedan aportar sus ideas para la innovación, misma que no se limita al aseguramiento de calidad sino que busca de entrada ser disruptiva con base en el uso de las tecnologías digitales. Principios que, en el caso de las universidades, debiéramos complementar con una reflexión profunda sobre lo que significa la digitalización de lo humano.

Tendencias y cambios de comportamiento globales (2017)

Tendencias y cambios de comportamiento globales (2017). Fuente: Socialinks.

La conferencia de Arnal se complementó bien con la conferencia ofrecida por Eduardo Rosales Castellanos, de Socialinks, sobre tendencias y cambios de comportamiento globales, ya que las tendencias presentadas por este último incluyen

  • tecnologías disruptivas,
  • mercados flexibles y dinámicos, y
  • emprendimiento innovador y colaborativo,

las cuales justifican la necesidad de que una organización se mueva rápido, de manera innovadora y con visión de tecnología, en el comienzo de una era caracterizada por la digitalización.