Saltar al contenido principal

Seminario sobre Discapacidad y Educación Online: Estudiar y trabajar desde y para la discapacidad

Ponentes:

Teresa Huerta (SUV)

Eneida Rendón (Responsable de servicios especializados para personas con discapacidad visual en el SUV)

José Antonio Olivo (Estudiante del Doctorado en Gestión Cultural, SUV)

Resumen:

Cuando hablamos de educación en línea casi siempre pensamos sólo en el proceso de enseñanza y en relación entre alumnos, maestros y planes de estudio, pero que sucede con la experiencia de docentes que también viven con alguna discapacidad o incluso qué pasa con los egresados de nuestros programas, esta sesión tiene el objetivo de conocer la experiencia de una de los asesores con discapacidad motriz del SUV, de una egresada que actualmente trabaja en nuestro mismo sistema virtual y de uno de los estudiante de posgrado también en condición de discapacidad. 

Seminario Permanente del IGCAAV
Viernes 23 de octubre de 10:00 a 12:00 horas

Talleres empresariales “La empresa como videojuego”

Blanca Angélica Cochegrus Jaime
Maestría en Generación y Gestión de la Innovación, SUV

Resumen. “La Empresa como Videojuego” (LECV) es una cultura organizacional, y al hablar de cultura hablamos de lo más profundo del ser, aquello que lo mueve y le forma un estilo de vida, la esencia que guía su actuar y su pensar. “La Empresa como Videojuego” busca ofrecer una vista distinta a la realidad que cada participante vive, invita a la autoreflexión en el ámbito empresarial, a la evaluación de ambientes y entorno y la manera en que los participantes se desenvuelven y aprovechan de él.

El método para lograr estas autoreflexiones y compromisos tiene muchas similitudes con el action research, donde se involucra a los participantes de manera directa para generar un cambio y la manera en que resuelven los problemas, todo esto mientras se actúa, son procesos interactivos basados en la observación de comportamientos y generación de cambios/soluciones, ya que eso mismo busca “La Empresa como Videojuego”: la generación de ambientes agradables en la empresa, que lleven a la creatividad y al compromiso, entendiendo que ese ambiente es creado por las personas que participan e interactúan en el lugar de trabajo.


Viernes 3 de febrero de 10:00 a 12:00

Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco

Videoconferencia en línea a través de nuestro blog
Desde el IGCAAV

Gestión personal de riesgos psicosociales

Sandra Margarita Rubio Ávila
Coordinación General de Recursos Humanos, UDG

Reseña. Las prolongadas horas de trabajo aumentan las posibilidades de muerte prematura en casi un 20%; es decir, considerando que en México, de acuerdo al INEGI, la esperanza de vida en Jalisco es de 75 años, se tiene una probabilidad de morir 15 años antes de lo esperado.

Los riesgos psicosociales se relacionan con largas jornadas laborales, control sobre el trabajo, inseguridad en el futuro, apoyo social, doble presencia y estima, los cuales pueden producir enfermedades, disminución de productividad y, en general, una menor calidad de vida.

La investigación trata sobre la gestión personal de riesgos psicosociales desde la teoría del cambio constructivo de la personalidad. Se trata de una investigación cualitativa con base en el modelo de estrés laboral de Peiró, que mediante un estudio de caso encontró que en ambientes laborales con las condiciones de aceptación positiva, congruencia y empatía, los colaboradores pueden disminuir la percepción de riesgos psicosociales y por consecuencia generar bienestar y desarrollo.


Viernes 26 de agosto de 9:00 a 11:00GrabaciónDiapositivas
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco

Videoconferencia en línea a través de nuestro blog
Desde el IGCAAV

Adecuar la oferta de educación a la demanda de trabajo ¿Es posible?

Adecuar la oferta de educación a la demanda de trabajo ¿Es posible?

Jordi Planas Coll

Universidad Autónoma de Barcelona

(profesor huesped en CUCEA)

Resumen. Desde varias décadas, una de las preocupaciones constantes de la acción pública de gobiernos y organizaciones educativas, es la de adecuar la oferta educativa a las necesidades o demandas del sector laboral. Este modelo “adecuacionista”  subyace en buena parte de las políticas de educación superior implementadas en muchas partes del mundo, las cuales acumulan múltiples evidencias empíricas de sus fracasos.

La idea principal es colocar en el centro del debate académico y público el tema de las complejas relaciones entre el mundo de la educación y el mundo del trabajo a la luz de la expansión y la transformación de la educación superior contemporánea, desde donde se puede inferir que no es posible ni deseable la adecuación de la formación universitaria a las demandas del sector laboral. [Presentación]

Viernes 21 de noviembre de 2014 de 9:00 a 11:00
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco
Videoconferencia en línea a través de Scopia , Sala 1909, Contraseña 0102